Para ler e compreender o gênero textual carta pessoal deve se analisar quem escreveu, para quem escreveu e em que contexto foram escrito a carta.
Atualmente é raro a troca de cartas entre as pessoas. Só quem viveu este momento de prazer e ansiedade de receber uma carta de um amigo ou familiar pode relatar este processo de meio de comunicação de correspondência.
A troca de cartas entre remetente e destinatário é uma forma antiga, mas eficaz de comunicação. Atualmente, ela vem perdendo seu espaço para a troca de emails de e mensagens por celular, que permitem uma interação comunicativa quase em tempo real.
A carta é um gênero que pode cumprir diferentes funções sociais, entretanto, neste conjunto de aulas, priorizamos as cartas e e-mails de reclamação, reivindicação e de solicitação.
Cartas como essas fazem parte da vida cotidiana e oportunizam ao autor o uso de tal forma de comunicação como meio de exercício de sua cidadania.
É possível, no entanto, que essas cartas ganhem muito mais força ao serem enviadas para publicação em diferentes mídias (jornais, revistas, televisão e internet), expondo dessa forma o problema para a sociedade e cobrando, sob a vista de muitos, os responsáveis pelo problema. Nesse caso, o gênero passa a pertencer ao campo da vida pública.
É possível que em uma mesma edição de um jornal, por exemplo, venha publicada a carta de reclamação (editada) e a resposta do responsável, demonstrando desse modo que o envio da carta original e a cobrança da resposta foi realizada anteriormente à publicação do jornal.
Habilidades de acordo com BNCC:
EF15LP02, EF15LP03; EF15LP16 ;EF35LP01 ; EF04LP10
A proposta destas atividades para 4º ano é trabalhar com estratégias de leitura e compreensão do texto.
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Atualmente é raro a troca de cartas entre as pessoas. Só quem viveu este momento de prazer e ansiedade de receber uma carta de um amigo ou familiar pode relatar este processo de meio de comunicação de correspondência.
A troca de cartas entre remetente e destinatário é uma forma antiga, mas eficaz de comunicação. Atualmente, ela vem perdendo seu espaço para a troca de emails de e mensagens por celular, que permitem uma interação comunicativa quase em tempo real.
A carta é um gênero que pode cumprir diferentes funções sociais, entretanto, neste conjunto de aulas, priorizamos as cartas e e-mails de reclamação, reivindicação e de solicitação.
Cartas como essas fazem parte da vida cotidiana e oportunizam ao autor o uso de tal forma de comunicação como meio de exercício de sua cidadania.
É possível, no entanto, que essas cartas ganhem muito mais força ao serem enviadas para publicação em diferentes mídias (jornais, revistas, televisão e internet), expondo dessa forma o problema para a sociedade e cobrando, sob a vista de muitos, os responsáveis pelo problema. Nesse caso, o gênero passa a pertencer ao campo da vida pública.
É possível que em uma mesma edição de um jornal, por exemplo, venha publicada a carta de reclamação (editada) e a resposta do responsável, demonstrando desse modo que o envio da carta original e a cobrança da resposta foi realizada anteriormente à publicação do jornal.
Habilidades de acordo com BNCC:
EF15LP02, EF15LP03; EF15LP16 ;EF35LP01 ; EF04LP10
A proposta destas atividades para 4º ano é trabalhar com estratégias de leitura e compreensão do texto.
