Para apresentar atividades de produção de textos de qualidade, os alunos têm de saber o que querem dizer, para quem escrevem e qual é o gênero que melhor exprime essas ideias. A chave é ler muito e revisar continuamente.
Para aproximar a produção escrita das necessidades enfrentadas no dia-a-dia, o caminho atual é enfocar o desenvolvimento dos comportamentos leitores e escritores. Ou seja: levar a criança a participar de forma eficiente de atividades da vida social que envolvam ler e escrever.
Ensinar a produzir textos nessa perspectiva prevê abordar alguns elementos principais:
- Ao corrigir uma produção, evite “bordá-la” de vermelho, talvez seja mais interessante sublinhar aquilo que foi considerado incorreto e solicitar ao aluno que descubra a falha, seja esta ortográfica, de concordância ou estrutural.
- Uma excelente atitude também é realizar a troca de produções entre os alunos e sugerir que os mesmos façam a devida correção, fazendo os comentários cabíveis, procurando instigar a pesquisa, e com isso colaborando para que haja uma melhor apreensão de tudo aquilo que já foi transmitido em sala de aula.
- É de fundamental importância solicitar que os alunos tenham sempre em mãos o dicionário, pois ele os auxilia em eventuais dúvidas, bem como os insere no universo da linguagem padrão e do formalismo.
Após ter feito isso, é o momento da reescrita, na qual é sempre bom acrescentar novas ideias às já existentes, procurando sempre aplicar uma melhor performance ao texto.
Tais atitudes podem fazer a diferença e isso resultará na obtenção de eficientes escritores.
fonte: https://educador.brasilescola.uol.com.br
![]()
![]()
Para aproximar a produção escrita das necessidades enfrentadas no dia-a-dia, o caminho atual é enfocar o desenvolvimento dos comportamentos leitores e escritores. Ou seja: levar a criança a participar de forma eficiente de atividades da vida social que envolvam ler e escrever.
Ensinar a produzir textos nessa perspectiva prevê abordar alguns elementos principais:
- Letra legível
- Letras maiúsculas
- Pontuação
- Ortografia
- Atender ao tema proposto
- Título
- Sequência cronológica
- Segmentação
- Respeitar as margens
- Coesão
- Coerência
- Analisar em qual nível de hipótese silábica se encontra
- Ao corrigir uma produção, evite “bordá-la” de vermelho, talvez seja mais interessante sublinhar aquilo que foi considerado incorreto e solicitar ao aluno que descubra a falha, seja esta ortográfica, de concordância ou estrutural.
- Uma excelente atitude também é realizar a troca de produções entre os alunos e sugerir que os mesmos façam a devida correção, fazendo os comentários cabíveis, procurando instigar a pesquisa, e com isso colaborando para que haja uma melhor apreensão de tudo aquilo que já foi transmitido em sala de aula.
- É de fundamental importância solicitar que os alunos tenham sempre em mãos o dicionário, pois ele os auxilia em eventuais dúvidas, bem como os insere no universo da linguagem padrão e do formalismo.
Após ter feito isso, é o momento da reescrita, na qual é sempre bom acrescentar novas ideias às já existentes, procurando sempre aplicar uma melhor performance ao texto.
Tais atitudes podem fazer a diferença e isso resultará na obtenção de eficientes escritores.
fonte: https://educador.brasilescola.uol.com.br
