No universo alfabetização, a criança que ainda está em desenvolvimento apresenta vários níveis de hipótese silábica e uns dos caminhos que o professor deve ter para definir quais caminhos traçar para seu aluno alcançar o objetivo da leitura e da escrita é reconhecer qual papel as letras desempenham na escrita,distinguir imagem de texto e letras de números e compreender o vínculo entre discurso oral e texto.
Uma criança, no nível pré-silábico, usa, para escrever, qualquer letra, em qualquer ordem.Para a criança neste nível, a palavra escrita pode mudar de significado, dependendo da ocasião, porque está relacionada a seu desejo.
Para ser legível, a palavra tem de apresentar letras variadas.
E ainda mais: a criança ainda não acredita que letras e sílabas podem ser repetidas em uma palavra.
Neste primeiro nível, a criança começa perceber que a escrita representa aquilo que é falado. Ela tenta se aventurar pela escrita e por meio da reprodução de rabiscos e desenhos. Ainda não consegue relacionar as letras, com os sons da língua falada.
De acordo com as habilidades da BNCC são:
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
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