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Atividades de alfabetização para 1º ano - festa junina

June 10, 2019, 10:52 am
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As atividades de alfabetização para 1ºe 2º anos são estratégias de escrita das palavras na disciplina de Língua portuguesa e matemática com quantidade de números de acordo com os números destacados.
O mês de junho é uma data festiva com festas típicas juninas que vale a pena trabalhar com atividades voltadas para o tema.
As festas juninas estão entre as mais antigas e características tradições da cultura brasileira. Além de diversas brincadeiras (quadrilha, casamento caipira, correio elegante, pescaria, acerte o alvo) também é conhecida por suas guloseimas e pratos típicos, decoração e vestimenta e simbolismo religioso (este precisa ser abordado cuidadosamente para não ofender outros credos). Por ocorrer no mês em que se inicia o Inverno, é comum também que se acendam fogueiras nas festas e soltem fogos de artifício.
A festa junina combina elementos culinários e culturais africanos, índigenas e europeus, e por isso é tida como tipicamente brasileira: resultado de várias misturas. É popularmente encarada como uma homenagem ao estilo de vida rural e interiorano por parte dos habitantes das grandes cidades, e para os rurais, é uma das comemorações e símbolo máximo da cultura caipira.
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Atividades com frases: festa junina

June 11, 2019, 9:03 am
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De acordo com a BNCC , disciplina de Língua Portuguesa tem por objetivo “garantir o acesso aos saberes linguísticos necessários para a participação social e o exercício da cidadania, pois é por meio da língua que o ser humano pensa, comunica-se, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo e produz conhecimento”.
É na Língua Portuguesa que integra a área de conhecimento “Linguagens”, que se divide em cinco eixos: oralidade, leitura , escrita; conhecimentos linguísticos gramaticais e
educação literária.
E esses cinco eixos devem ser desenvolvidos de forma integrada.
De acordo com as atividades de alfabetização sobre construção de frases, e atividades de frases estão interligadas aos outros eixos citados acima, mas destaca-se:
EIXO ESCRITA – Práticas de escrita de palavras e frases e de pequenos textos.
UNIDADE TEMÁTICA: Apropriação do sistema alfabético de escrita.
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Escrita de palavras e frases
HABILIDADE: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
E nestas duas atividades com frases apresenta uma atividade com frases segmentadas para leitura e separar as palavras a fim de organizá-las e reescreve-las com o tema de festa junina, e outra com personagens típicos da festa para que a criança construa frases.





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Atividades de leitura e interpretação de texto ara 4º ano - festa junina

June 11, 2019, 11:13 am
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As festas juninas estão entre os mais prestigiados festejos públicos tradicionais do Brasil. 
Elas são comemoradas entre nós desde a época colonial e tem suas raízes na mistura das tradições rurais que se formaram no interior do Brasil com o catolicismo popular herdado da Europa.
A data comemorativa sobre festas juninas no Brasil, além de celebrar os dias dos santos, também mesclam elementos típicos do interior do país e de tradições sertanejas, forjadas pela mescla das culturas africana, indígena e europeia. 
Sendo assim, as comidas típicas (como a pamonha), as danças, o uso de instrumentos musicais (como a viola caipira) nas festas, etc., tudo isso reflete milênios de tradições diversas que se fundiram.
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o mês de junho. Essa comemoração é comum em todas as regiões do Brasil, especialmente no Nordeste.
Neste texto de Tereza Yamashita Bras e Luiz Bras além do conto narrativo sobre esta festa popular de forma divertida, também contém palavras de guloseimas típicas de uma festa junina.

Na outra proposta de atividades de língua portuguesa , apresenta uma interpretação de texto e, ortografia e gramática relacionadas ao tema.
Estas atividades para 4º ano estão disponíveis em arquivo PDF para utilizar em sala de aula e despertar nos alunos 



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Atividades de Língua portuguesa para 3º ano - festa junina

June 12, 2019, 11:38 am
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A receita é um gênero textual composto de duas partes bem definidas: ingredientes e modo de preparo, que, por sua vez, podem ou não vir indicados por títulos.

Na primeira parte, na qual se encontram relacionados os ingredientes, estipula-se as quantidades necessárias para realizar a receita. Essas quantidades vem descritas em unidades de medidas, como: gramas, mililitros, litros, xícaras, colheres, pitada, entre outras.

Já na segunda parte, em que se descreve como proceder na receita, ou, em outras palavras, o modo de fazer, os verbos quase sempre se apresentam no modo imperativo, ou seja, expressando ordem, conselhos. Essa parte do passo a passo, indica a sequência dos procedimentos e da junção dos ingredientes a ser seguida para se obter o melhor resultado da receita.

Dentre os objetivos para aprendizagem desse tipo de gênero textual, estão:

  • Capacidade de identificar o portador textual, finalidade e função de leitura de um texto instrucional ou receita;
  • Compreender e interpretar diferentes tipos de textos;
  • Apropriar – se das características centrais desse gênero textual para poder produzir textos desse tipo.

A receita culinária é um texto instrucional cuja proposta comunicativa se define pela instrução de um determinado procedimento, sugerindo como algo deve ser feito pelo interlocutor. Possui como característica básica o uso de linguagem simples e objetiva, indicativa dos ingredientes e da sequência dos procedimentos a ser seguidos.
unindo o tema festa junina e suas variedades gastronômicas que trago estas duas atividades de Língua portuguesa para 3º ano do ensino fundamental . Trazendo as informações importantes desta data comemorativa tão brasileira, a receita em destaque traz um gênero textual (receita), compreensão sobre o texto e atividades divertidas como caça palavras e lista de palavras utilizadas como estratégias de leitura. 

De acordo com as habilidades da BNCC:

EF03LP16:Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de fazer").





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Capas para avaliações e atividades

June 14, 2019, 10:29 am
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Atividades de alfabetização coloridas sobre festa junina

June 14, 2019, 10:39 am
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As atividades de alfabetização sobre festa junina, agora em versão colorida, são estratégias de escrita das palavras na disciplina de Língua portuguesa , com escrita de palavras de elementos típicos desta festa tão alegre.
O mês de junho é uma data festiva com festas típicas juninas que vale a pena trabalhar com atividades voltadas para o tema.
As festas juninas estão entre as mais antigas e características tradições da cultura brasileira. Além de diversas brincadeiras (quadrilha, casamento caipira, correio elegante, pescaria, acerte o alvo) também é conhecida por suas guloseimas e pratos típicos, decoração e vestimenta e simbolismo religioso (este precisa ser abordado cuidadosamente para não ofender outros credos). Por ocorrer no mês em que se inicia o Inverno, é comum também que se acendam fogueiras nas festas e soltem fogos de artifício.
A festa junina combina elementos culinários e culturais africanos, índigenas e europeus, e por isso é tida como tipicamente brasileira: resultado de várias misturas. É popularmente encarada como uma homenagem ao estilo de vida rural e interiorano por parte dos habitantes das grandes cidades, e para os rurais, é uma das comemorações e símbolo máximo da cultura caipira.
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Atividades de matemática : festa junina

June 14, 2019, 12:55 pm
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As festas juninas estão entre os mais prestigiados festejos públicos tradicionais do Brasil. 
Elas são comemoradas entre nós desde a época colonial e tem suas raízes na mistura das tradições rurais que se formaram no interior do Brasil com o catolicismo popular herdado da Europa.
A data comemorativa sobre festas juninas no Brasil, além de celebrar os dias dos santos, também mesclam elementos típicos do interior do país e de tradições sertanejas, forjadas pela mescla das culturas africana, indígena e europeia. 
Sendo assim, as comidas típicas (como a pamonha), as danças, o uso de instrumentos musicais (como a viola caipira) nas festas. Tudo isso reflete milênios de tradições diversas que se fundiram.
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o mês de junho. Essa comemoração é comum em todas as regiões do Brasil, especialmente no Nordeste.

Na outra proposta de atividades de matemática sobre festa junina, apresenta uma trilha com operações , sistema monetário com adição e multiplicação.


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Atividade de leitura: desafio junino

June 14, 2019, 1:09 pm
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Album de figurinhas - festa junina

June 19, 2019, 6:49 am
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No album de figurinhas -  festa junina  apresentado hoje, além de divertido , traz a reflexão da leitura através do album com recorte e colagem de elementos presentes na festa junina.

Com esta proposta de atividade de 1º ano , do  album de figurinhas -  festa junina o professor mediará a ampliação e reflexão dos conhecimentos dos alunos sobre as hipóteses de leitura de palavras.

O objetivo deste tipo de atividade é desenvolver habilidades de leitura proporcionando reflexões acerca do Sistema de Escrita Alfabética para que os alunos possam avançar em suas hipóteses de escrita.


De acordo com as habilidades da BNCC:

 EF01LP05  Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. 

EF01LP07  Identificar fonemas e sua representação por letras.
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Incentivos para caderno - Boas férias

June 21, 2019, 7:45 am
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Criar uma rotina deincentivospara caderno , dos alunos traz um aumento da auto estima e ainda uma eficaz relação de afeto com o professor.

Eles amam receber incentivos para caderno , pois esse hábito de incentivar e trazer palavras positivas traz qualidade desta relação e aumenta o nível da qualidade da aprendizagem

Em sala de aula estesincentivoscoloridos e com frases motivadoras, pode proporcionar essa intimidade com a criança, dando a ela o espaço para uma relação interpessoal entre um professor e um aluno.

Esta ideia de incentivos seja em avaliações, lição de casa , caderno visa enfatizar e reforçar os aspectos positivos principalmente no processo da alfabetização.

Otimizar estratégias educativas e contornar de forma eficaz e precoce obstáculos e dificuldades que surgem nos processos de ensino aprendizagem.

A motivação é também suportada por dimensões associadas ao interesse, ao desafio e ao prazer de aprender.

Assim o aluno reforçará a confiança própria.

Nem todos os alunos estão no mesmo nível de aprendizagem.

Então o diferentes níveis diferentes de compreensão dos conteúdos, em diferentes tempo devem ser observados pelo professor a todo o momento da aprendizagem.

O principal objetivo de ensinar é o aluno aprender e que possa gerir o seu próprio processo de aprendizagem.

Com estes adesivos de incentivos desenvolve situações em que se estimula explicitamente no aluno o esforço, a ação estratégica e o papel atuante na aprendizagem.

Espera-se que os educandos realizem as atividades escolares com qualidade e não quantidade.

Além disso padronizar os conteúdos entre o certo e errado e quantidades excessivas de exercícios, não valorizam o papel do aluno e ainda deixam -os em situação desfavorável.

O bom professor é que está sempre em busca de alavancar os índices motivacionais destes alunos.

Ou seja: o ideia é focar na valorização e que seja cada vez mais, sempre que possível, o nível de esforço, empenho e a qualidade do seu trabalho.












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Avaliação de matemática - para 3º ano

June 28, 2019, 8:44 am
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A avaliação de matemática: para 3º anoé o instrumento importante para averiguar o nível de aprendizado que o aluno se encontra para o nível escolar frequentado.

Mas não é só avaliar com conteúdos de escrita, e não deve priorizar apenas o resultado ou o processo.

Na avaliação de matemática: para 3º ano é colocar em prática a investigação,para que o professor esteja atento na observação e verificação do aprendizado do aluno, ao longo do ano escolar. 

Seja quais forem : na sua participação na oralidade, das atividades propostas, na dificuldades em realizar algo que ainda não esteja ao seu alcance.

Avaliar além de tudo , é um termômetro de como está sendo o desenvolvimento de cada conteúdo trabalhado.

Também é um objeto para ser um facilitador na verificação de métodos mais didáticos para aplicação do conteúdo.

Ao mesmo tempo, é fundamental uma observação cotidiana e atenta do percurso dos alunos.

Nestas avaliações com conteúdos de matemática, tem como avaliar os conhecimentos numéricos, de cálculos entre outros e acompanhar o seu desenvolvimento nos procedimentos matemáticos e com ela o próprio aluno poderá analisar as suas dificuldades.

Esta avaliação diagnóstica de alfabetização possui conteúdos específicos para os alunos do 3º ano.

Os conteúdos desta avaliação são:
  • sistema monetário;
  • cálculos de adição e subtração sem reservas;
  • situação problemas;
  • sólidos geométricos
  • material dourado representando as centenas;



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Avaliação de Língua portuguesa - para 3º ano

June 28, 2019, 9:10 am
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A avaliação de Língua portuguesa - para 3º ano traz conteúdos direcionados para o nível do 3º ano do ensino fundamental.
Para aplicar os conteúdos desta avaliação de Língua portuguesa - para 3º anoé necessário que os alunos já tenham vivenciados as atividades anteriormente em sala de aula.
Saber avaliar não é somente aplicar as avaliações ou priorizar apenas o resultado ou o processo, mas a prática de investigação.
Cabe o professor estar atento ao questionar a relação ensino-aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica. 
Os erros são tidos como pistas que demonstram como o aluno está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que estão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão destes.
Ao avaliar um aluno, é possível verificar o que os alunos conhecem sobre um determinado conteúdo, orientando o professor de forma que possa planejar as atividades de acordo com as dificuldades dos alunos. 
Tal procedimento favorece o avanço de cada um deles durante o ano letivo.
As avaliações que trago pra vocês consiste em apresentar atividades com estratégias de leitura e escrita, interpretação de texto,atividades de  ortografia ( classificação das sílabas, substantivos) tirinha de HQ textos e ordem alfabética.



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Atividades volta as aula - mochila de atividades

June 28, 2019, 9:22 am
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Atividades de leitura : cartela de frases - animais

June 30, 2019, 7:07 am
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Atividades volta as aulas: jogo da velha

July 1, 2019, 6:12 am
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Logo estaremos de volta com nossos alunos e nada melhor do que apresentar atividades volta as aulas: jogo da velha, na primeira semana de aula .

Preparei para os alunos estas atividades volta as aulas: jogo da velha para deixar a volta as aulas dinâmica e prazerosa!

O importante em proporcionar este momentos para os alunos e nada é envolvê-los em atividades de volta às aulas criativas para começar o ano letivo.

O jogo da velha é um jogo e passatempo popular.

É um jogo de regras extremamente simples, que não traz grandes dificuldades para seus jogadores e é facilmente aprendido.

Não esqueçam de apresentar a eles a importância da leitura das regras do jogo antes e de formar as duplas.

O objetivo é estimular o raciocínio rápido , estrategias de jogabilidade , paciência e concentração.

A orientação deste jogo é que os alunos consiga preencher com os desenhos com o tema de material escolar, em uma linha ,quer horizontal, vertical ou diagonal e, ao mesmo tempo, quando possível, impedir o adversário de ganhar na próxima jogada.

Cada jogador é livre para colocar uma ficha em qualquer posição no seu turno, desde que a posição esteja vazia (sem marcas).

Ao colocar uma marca no tabuleiro, a jogada passa para o próximo jogador, aonde o processo é repetido até que um dos jogadores vença, ou até o tabuleiro ser completamente preenchido, situação na qual ocorre empate.

A vitória ocorre quando um jogador consegue colocar as três fichas coloridas, com ilustrações de material escolar em seqüência, seja em linha, coluna ou na diagonal principal do tabuleiro.

O objetivo dos jogadores, então, é colocar três fichinhas na sequencia, enquanto evitam que o seu oponente consiga fazer as três marcas antes dele.

Depois de apresentar o enunciado da atividade e propor uma reflexão sobre a estratégia de todas as etapas do jogo da velha, basta deixar a semana mais leve e bem mais divertida!










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Níveis de escrita - hipóteses silábicas

July 1, 2019, 8:58 am
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Hoje trago a vocês estas tabelas com os níveis de escrita - hipóteses silábicas para ser utilizado como material de apoio para o professor.

Sabemos que ma das tarefas mais difíceis na alfabetização é planejar e produzir atividades que possam atender alunos de diferentes níveis de escrita - hipóteses silábicas. 

Isso se torna ainda mais desafiador diante de alunos pré-silábicos e silábicos sem e com valor sonoro, que estão no início do processo de alfabetização. 

Hoje e nos próximos posts, pretendo me aprofundar sobre cada hipótese para ajudar você, professor, a planejar suas atividades levando em conta as especificidades de cada um.

Se não levarmos em conta a heterogeneidade de nossas turmas, corremos o risco de oferecer atividades inadequadas, que não contribuem para a progressão de sua aprendizagem, seja porque são muito fáceis e não oferecem um desafio; seja porque são difíceis demais e demandam mais esforço cognitivo. 

Devemos evitar atividades que não levam em conta o que a criança pensa e como ela concebe a escrita em sua fase de desenvolvimento.

Emilia Ferreiro e Teberosky observaram que, na tentativa de compreender o funcionamento da escrita, as crianças elaboram verdadeiras "teorias" explicativas que assim se desenvolvem: a pré-silábica, a silábica, a silábico-alfabética e a alfabética. São as chamadas hipóteses. 

As conclusões desse estudo são importantes do ponto de vista da prática pedagógica, pois revelam que os pequenos já começaram a pensar sobre a escrita antes mesmo de ingressar na escola e que não dependem da autorização do professor para iniciar esse processo.

O professor deve realizar a primeira sondagem no início do período letivo e, depois, ao fim de cada bimestre, mantendo um registro criterioso do processo de evolução das hipóteses de escrita das crianças.

 Ao mesmo tempo, é fundamental uma observação cotidiana e atenta do percurso dos alunos.

Disponibilizo alguns modelos de ditados para imprimir CLIQUE AQUI

Estes ditados devem ser iniciados por uma palavra polissílaba, seguida de uma trissílaba, de uma dissílaba e, por último, de uma monossílaba - sem que o professor, ao ditar, marque a separação das sílabas .

 Após a lista, é preciso ditar uma frase que envolva pelo menos uma das palavras já mencionadas, para poder observar se o aluno volta a escrevê-la de forma semelhante, ou seja, se a escrita da palavra permanece estável mesmo num contexto diferente. 




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Lembrancinhas : volta as aulas

July 2, 2019, 10:35 am
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Nada melhor que estar na escola e receber lembrancinhas - volta as aulas !

Para deixar os alunos bem acolhidos preparei algumas idéias de lembrancinhas - volta as aulas como a bandeirinha e a estrela utilizadas como porta lápis,e capinha de coração como porta pirulito.

Logo estaremos de volta com nossos alunos e nada melhor do que apresentar uma semana de volta as aulas bem diferenciadas,com brincadeiras, gincanas, dinâmicas entre outras.

Preparei para os alunos estas atividades volta as aulas: jogo da velha para o momento recreativo, plaquinhas de volta as aulas, pacote de atividades , plaquinhas de saudação , bandeirinhas de boas vindas entre outros.

O importante em proporcionar este momentos para os alunos é envolvê-los em atividades de volta às aulas criativas para começar o ano letivo.











































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Atividades de língua portuguesa - bilhete

July 2, 2019, 11:17 am
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O mundo daalfabetização existe inúmeras estratégias de escrita.

Uma delas é importante apresentar aos alunos os gêneros textual da disciplina de de língua portuguesa– bilhete .
  
Esta inserção no mundo da escrita, acontece antes mesmo das crianças entrarem na escola.

 Em nossas aulas, principalmente na alfabetização, precisamos criar situações de aprendizagem que levem as crianças a se apropriarem da escrita

Uma das maneiras é trazer para dentro das escolas as práticas de escrita do dia a dia, valorizando os conhecimentos prévios dos alunos, para que essa escrita tenha sentido e significado.

Ao mesmo tempo em que a criança vai compreendendo a função social da linguagem, sente a necessidade e o desejo de ler e escrever, afinal, aprendemos a escrever essencialmente para nos comunicar com o outro e registrar desejos, ideias e informações.

Um gênero textual que explora a linguagem escrita em nosso cotidiano, que está presente na vida de muitas pessoas e tem significado para as crianças é o bilhete.

Atualmente, mesmo com tantas outras formas e suportes da língua escrita que utilizamos, o bilhete ainda se faz necessário e presente, principalmente na escola.
  
Apresento um sequência didática que elaborei para explorar o gênero textual do bilhete para os  alunos da alfabetização.

Para iniciar a aula é importante apresentar aos alunos as 3 etapas da escrita do bilhete.

Começo: nesta etapa é essencial levantar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o gênero textual bilhete. Para isso, vale mostrar diferentes tipos de bilhetes e explorar suas características oralmente.

Fazer intervenções com  perguntas, de forma a auxiliá-los a identificar as características e diferenças em relação a outros gêneros, em quais situações ele se faz necessário, entre outros aspectos.

Meio:  nessa etapa devem ser apresentadas as atividades que serão realizadas pelos alunos, levando em conta a proposta do estudo, as atividades abaixo e os conhecimentos prévios dos alunos, com o objetivo de desenvolver as habilidades e competências escritoras necessária
Fim: Depois dos passos de exploração, modelização e experimentação da produção de escrita, é hora de saber se a aprendizagem dos alunos foi efetiva. Entregue as atividades em folhinhas separadas ou realizar no caderno.
Depois para finalizar é interessante que os educandos escrevam um bilhete individual para os colegas da sala e depois troquem e leem o que recebeu.
Essa etapa é o momento de avaliar a aprendizagem das crianças, no meu caso em relação à compreensão e ao uso do gênero textual (bilhete).

Vale lembrar que uma sequência didática não é apenas uma coletânea de atividades desconexas ou ligadas apenas pela temática. Ela pressupõe organização, sistematização, intencionalidade na aprendizagem e percurso didático.








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Incentivos para caderno - volta as aulas

July 2, 2019, 11:53 am
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Os incentivos para caderno – volta as aulas  aumentam da auto estima e ainda uma eficaz relação de afeto com o professor.

Valorizar as atividades dos alunos com os incentivos para caderno – volta as aulas , deve ser uma prática rotineira , pois este momento traz uma aproximação com aluno / professor


Em sala de aula estes incentivos coloridos e com frases motivadoras, pode proporcionar essa intimidade com a criança, dando a ela o espaço para uma relação interpessoal entre um professor e um aluno.

Esta ideia de incentivos seja em avaliações, lição de casa , caderno visa enfatizar e reforçar os aspectos positivos principalmente no processo da alfabetização.

Otimizar estratégias educativas e contornar de forma eficaz e precoce obstáculos e dificuldades que surgem nos processos de ensino aprendizagem.

A motivação é também suportada por dimensões associadas ao interesse, ao desafio e ao prazer de aprender.

Nem todos os alunos estão no mesmo nível de aprendizagem.

Então o diferentes níveis diferentes de compreensão dos conteúdos, em diferentes tempo devem ser observados pelo professor a todo o momento da aprendizagem.

O principal objetivo de ensinar é o aluno aprender e que possa gerir o seu próprio processo de aprendizagem.

Com estes adesivos de incentivos desenvolve situações em que se estimula explicitamente no aluno o esforço, a ação estratégica e o papel atuante na aprendizagem.

Espera-se que os educandos realizem as atividades escolares com qualidade e não quantidade. 

Além disso padronizar os conteúdos entre o certo e errado e quantidades excessivas de exercícios, não valorizam o papel do aluno e ainda deixam -os em situação desfavorável.

O bom professor é que está sempre em busca de alavancar os índices motivacionais destes alunos.

Ou seja: o ideia é focar na valorização e que seja cada vez mais, sempre que possível, o nível de esforço, empenho e a qualidade do seu trabalho.
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Atividades com frases - separe as palavras

July 5, 2019, 1:56 pm
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Trouxe para vocês estas atividades com frases -separe as palavras para alunos do 1º e 2º ano do ensino fundamental.

Essas atividades com frases - separe as sílabas tem o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita proporcionando reflexões acerca do Sistema de Escrita Alfabética.

As frases segmentadas são comuns no período da alfabetização.

Muitos educandos quando começam a escrever, põem uma letra seguida da outra, sem espaços. Aos poucos, no entanto, vão se dando conta de que as divisões existem e tentam utilizá-las.

Por isso elaborei estas atividades para que a criança realize a leitura , separe as apalavras e depois reescreva nas lacunas de acordo com o números de palavras em cada frases e com cenas relacionadas.

A separação entre as palavras de uma frase, embora automática para um escritor proficiente, pode causar dúvidas nos alunos que estão começando a ter contato com a língua escrita. 

Cabe ao professor criar oportunidades e propor atividades sobre o tema.

De acordo com as atividades de alfabetização sobre construção de frases, e atividades de frases estão interligadas aos outros eixos citados acima, mas destaca-se:

EIXO ESCRITA – Práticas de escrita de palavras e frases e de pequenos textos.

UNIDADE TEMÁTICA: Apropriação do sistema alfabético de escrita.

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Escrita de palavras e frases.



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