O uso do Panfleto sobre coronavírus em sala de aula torna-se essencial em uma época de epidemia.

Portanto a leitura do Panfleto sobre coronavírus faz com que os alunos do ensino fundamental 1 , tenham conhecimento das formas de transmissão do vírus COVID – 19.

Ao apresentar o folheto/panfleto é uma forma de ensinar o gênero que aborda informações sobre o tema CORONAVÍRUS.

Objetivos gerais do panfleto

Trazer para a sala de aula a leitura do panfleto tem como objetivos:

• incentivar seu leitor a adquiri-los,
• divulgar ideias e opiniões, com a intenção de mudar o comportamento de seu leitor;
• prever os conteúdos a serem lidos ;
• identificar a ideia central do texto.

Também outro aspecto importante desta aula é trabalhar com os alunos as formas de transmissão de alguns microrganismos e as medidas de prevenção.

Com isso através do panfleto a criança adquiri novos conhecimentos a respeito desta pandemia que alastrou em vários países do mundo.

HABILIDADES TRABALHADAS NESTA AULA:

De acordo com a BNCC, (Base Nacional Comum Curricular) as habilidades trabalhadas e contempladas nesta aula são:

(EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas. 

Neste caso , aborda o pensamento científico, o autocuidado e a responsabilidade social podem ser abordados dentro da prevenção do coronavírus e outras doenças virais.

Além da abordagem de saúde pública que pode render discussões para a comunidade escolar, o tema pode ser tópico para desenvolver habilidades da (BNCC) .

Ou seja, na área de Ciências, Língua Portuguesa, Matemática, História e Geografia.

Afinal o tipo de conteúdo que dá para ser abordado em todas as séries. Ele é relevante e pode ser facilmente trabalhado de forma interdisciplinar

Sobre o coronavírus

O novo coronavírus , chamou atenção do mundo já na primeira semana de 2020 pelo alto número de casos.

Desta forma a maioria das pessoas se infecta com os coronavírus comuns ao longo da vida.

Portanto eles são uma causa comum de infecções respiratórias brandas a moderadas de curta duração.

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Hoje trouxe este Livro de palavras – leitura infantil para serem trabalhadas como atividades de leitura a fim de serem desenvolvidas em sala de aula.

Através do Livro de palavras – leitura infantil é possível que a criança adquira habilidades para construção e a compreensão do significado das palavras.

Desta forma, ao oferecer ao aluno, a  lista de palavras , a criança é capaz de selecionar, antecipar e verificar o que lê.

Assim, através do uso dessas estratégias permite controlar, compreender o que se está lendo.

Porém a importância da compreensão da leitura de palavras e frases vai muito além de uma simples leitura.

É com ela que a criança do ensino fundamental 1, inicia o processo de reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

Enfim o objetivo desta leitura alfabetização é ensinar o aluno desde do 1º ano do ensino fundamental, a ser um leitor competente seleciona as informações que melhor atendem as suas necessidades. 

Portanto formar um leitor fluente é formar alguém que interprete, compreenda, identifique informações implícitas e explícitas, que possa estabelecer relações com pequenos textos para alfabetização.

Assim ao trabalhar as habilidades de leitura em sala de aula, o sujeito ao ler constrói sentidos e diferentes competências.

O livro de leitura é especial pois é uma excelente ferramentas fundamenta para estratégias de leitura dos alunos em sala de aula.

Desta forma com a utilização das fichas, poderá proporcionar a criança, diversas oportunidades de :

• aprendizagens e desenvolvimento no processo de aquisição de leitura e escrita,
•  ampliação do vocabulário, 
• construção do pensamento crítico e criativo 
• conhecimento de novos significados .

HABILIDADES DA BNCC

AS HABILIDADES DA BNCC ENSINO FUNDAMENTAL TRABALHADAS NO 1º ANO SÃO:

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.  

(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. 

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. 

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A situação é nova para a maioria, mas é preciso lidar com ela e pensando nisso criei este Livro para colorir infantil pdf para as crianças.

Portanto com as crianças em casa, as famílias podem imprimir grátis as 10 páginas do Livro para colorir infantil pdf.

Através da instauração da quarentena, por conta da pandemia de coronavírus, as aulas escolares foram suspensas

Assim , as crianças foram obrigadas a ficar em casa.

Então vou deixar as duas versões para baixar livro de colorir infantil personalizado sobre a quarentena em PDF , como também as folhas para salvar imagem como…

DICAS PARA AS CRIANÇAS NA QUARENTENA

Leitura

Adiantar a leitura dos livros paradidáticos do colégio pode ser uma boa ideia, mas não a única.

Alguns sites disponibilizam obras para serem baixadas gratuitamente, como o Domínio Público, com cerca de 250 livros infantis em PDF, e o Espaço de Leitura, que associa as histórias a jogos.

Contação de Histórias

Então agora é a hora de nos unirmos, mesmo que à distância, e foi pensando nisso que contadores de histórias estão fazendo lives em seus perfis nas redes sociais.

No entanto eles estão se organizando para fazer as transmissões em diferentes horários. No YouTube, ainda tem os canais Hora da Leiturinha, Quintal da Cultura e Varal de Histórias.

Faça você mesmo

Que tal estimular as crianças a colocarem a mão na massa e construírem seus próprios brinquedos/brincadeiras?

A internet também está cheia de sites com vídeos “faça você mesmo”, como o “Ideias incríveis” que ensina a fazer origamis, artesanato e a reutilizar objetos.

Músicas

Alguns aplicativos de compartilhamento de músicas já têm playlists próprias para as crianças. Há as de cantigas de roda, de MPB e de música clássica para os pequenos, para dançar e até para ouvir na hora do banho.

Uma indicação é o canal do Youtube do cantor Hélio Ziskind é o canal Zis que vídeos com músicas acompanhadas de ilustrações divertidas.

fonte: https://oglobo.globo.com/rioshow/o-que-fazer-com-as-criancas-na-quarentena-que-tal-dar-uma-variada-24314850

 BAIXE EM PDF GRÁTIS AQUI

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Em tempos de procurar atividades de escrita, o Ditado de palavras alfabetização é uma ferramenta ideal para que a criança desenvolva a habilidade de escrita espontânea.

Assim com a utilização do Ditado de palavras alfabetização em sala de aula é importante para a concentração.

Além disso desenvolve o raciocínio, além de enriquecer o vocabulário e complementar a ortografia.

Desta forma  as palavras para ditado ensino fundamental dão destaques nas imagens com escrita mais simples.

Pois desta forma o docente busca avaliar e observar como o aluno escreve e quais as intervenções que deve fazer ao longo do ano letivo.

Contudo através da escrita espontanea 1 ano a criança busca estrategias de quais letras deve usar compor a palavra que naquele momento pode gerar um simples conflito entre as sílabas.

Em suma a escrita de palavras simples busca inserir na alfabetização atividades que despertem interesse em compreender a natureza alfabética do sistema da escrita.

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Muito usados em sala de aula , o  Ditado para alfabetização – desafio palavras, são ferramentas essenciais na aquisição da correta ortografia das palavras.

Além disso, o Ditado para alfabetização – desafio palavras ,contribuem para a diversificação vocabular e favorecem o desenvolvimento da concentração e da coordenação auditiva e motora de quem os realiza.

Contudo através da escrita espontanea 1 ano com ditado de palavras a criança busca estrategias de quais letras deve usar compor a palavra que naquele momento pode gerar um simples conflito entre as sílabas.

O objetivo desta aula é  o docente identificar quais hipóteses sobre a língua escrita as crianças têm e com isso adequar o planejamento das aulas de acordo com as necessidades de aprendizagem.

Em suma , o professor alfabetizador tem uma tarefa imprescindível: descobrir o que cada aluno sabe sobre o sistema de escrita.

Como trabalhar ditado de palavras

Nesta para proposta trabalhar com o ditado de palavras como atividades de 1º ano, são compostas por palavrinhas simples para escrita espontânea dos alunos.

Portanto,para trabalhar ditado para alfabetização basta uma delas pode ser anexadas no caderno e enviadas uma por semana para serem estudadas junto as famílias.

Porém utilizo esta ferramenta há quase um ano e é sempre um momento maravilhoso, pois sinto neles uma grande expectativa em acertar e fazer pontuações.

Logo após são recolhidos as folhinhas de cada aluno, realizado a correção coletiva na lousa e anotado pelo professor os acertos dos alunos.

Por fim o aluno irá corrigir as palavras para ditado ensino fundamental  que não acertou desta vez e realizamos quem mais somou.

Ao final do mês é feito a somatização dos acertos e a criança leva um brinde como símbolo do melhor aluno do ditado ortográfico.

Premiei com esta medalha da melhor pontuação do dia!
Clique aqui ver a sugestão.

Para ver a ficha de correção clique aqui

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As Palavra cruzada colorida das vogais estão disponíveis para salvar e utilizar com as crianças a fim de desenvolver a aprendizagem.

Certamente estas Palavra cruzada colorida das vogais são ferramentas indispensáveis de alfabetização atividades para alunos do ensino fundamental 1.

Especialmente para crianças em fase de alfabetização .

Através do banco de palavras e imagens correspondentes, esta atividade educativa desenvolve as práticas de leitura e escrita.

Portanto deixo a dica em imprimir as cruzadinhas , plastificá-las para que a crianças as utilize quando necessário .   

Autoria das atividades: Dani Cristina
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Para ensinar jogos alfabetizar brincando e deixar o ambiente alfabetizador mais divertido , trouxe pra vocês este Jogos aprendizagem alfabetização.

Sabemos que oferecer os jogos aprendizagem alfabetização aos alunos, dá um dinamismo e estimulam e desperta  a curiosidade da criança.

A regra do jogo consiste que o professor explique inicialmente sobre o ditado em voz alta para a sala.

 

Entregue uma cartela com as palavras para cada criança ou dupla para que as crianças marquem com tampinhas, feijão ou qualquer objeto em cima da palavra cantada.

 

O professor coloca no envelope as palavrinhas em anexo e canta em voz alta sem silabar.

 

Ganha quem completar a cartela cheia com as palavras ditadas.

 

créditos : Profª Cioni

 

 

 

 

 

 

 

 

Objeto(s) do conhecimento:Construção do sistema alfabético

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF01LP08, EF01LP09

 

Autoria das atividades: Dani Cristina

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O Jogo pedagógico Bingo grátis com palavras simples é ideal para brincar e aprender os sons das palavras, a letra inicial e final.

Entretanto é fundamental para o processo de início da alfabetização , trabalhar com este tipo de jogo de Bingo grátis com palavras simples.

Sobretudo, as fichinhas possuem  palavras com sílabas simples para facilitar a aprendizagem ideal para aprender e divertir!

Aliás, o principal objetivo do  bingo de palavras 1 ano  desta aula é segmentar oralmente e através da escrita palavras com sílabas simples, identificando semelhanças e diferenças entre os sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

Em suma através do jogos alfabetização a criança desenvolve e utiliza as estratégias de leitura das palavras que já reconhece e aprende novas.

Objetos do conhecimento:Construção do sistema alfabético

Habilidade(s) da BNCC: EF01LP08, EF01LP09

BINGO DE PALAVRAS COMO FAZER?

Para brincar explique as regras do jogo:

• Distribua as cartelas do bingo de palavras um para cada criança.
• Apresente para as crianças as fichas com as palavras dentro do saquinho e informe que você irá “gritar” cada palavra que for sorteada.
• O jogo retirando de dentro do saquinho uma palavra e lendo em voz alta para toda a turma.
• Releia a palavra e peça que as crianças marquem na cartela a figura que tem o mesmo som da palavra.
• Dê um tempo para que as crianças comparem a palavra lida com as a palavras da sua cartela.
• Continue o sorteio até que a criança “bingue”, ou seja, marque todas as palavras de sua cartela.

Nestas atividades para 1º ano do Ensino Fundamental o aluno deve saber principalmente segmentar oralmente. 

Além disso através da escrita palavras em sílabas, identificando semelhanças e diferenças entre os sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

A finalidade desta aula é desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração e identificação dos sons das sílabas para alfabetização iniciais de diferentes palavras na cartela de bingo. 

Em seguida, completar palavras lacunadas com as sílabas iniciais, mediais e finais que estão faltando em algumas palavras trabalhadas durante a aula. 
O trabalho com bingo de sílabas, contribui para que a criança observe que a palavra é composta de sons.

Em suma as sílabas e os sons podem se repetir em palavras diferentes sendo uma descoberta essencial no percurso de apropriação do Sistema de Escrita Alfabetica, uma vez que, para escrever, precisamos centrar a atenção nos segmentos sonoros.

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Hoje trouxe para vocês pais e professores as Atividades Ligue e Separe as sílabas para as crianças do ensino fundamental 1.

Portanto estas Atividades Ligue e Separe as sílabas são atividades de alfabetização importantes na fase de aprendizagem de leitura e escrita.

Assim estas atividades educativas tem objetivo de desenvolver:

• Noção de palavra (capacidade de segmentar a frase em palavras, organizá-las e dar-lhe sentido);
• Consciência silábica (capacidade de segmentar palavras em sílabas, a criança tem de identificar e discriminar as sílabas);
• Consciência fonêmica (capacidade de manipular e isolar os fonemas que compõem a palavra).

Em suma, a finalidade estas atividades de ligar a figura correspondente as palavras e consequentemente separar por sílabas .

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Para trabalhar com os alunos em sala de aula, trouxe esta proposta de atividades de alfabetização com Ditados de palavras ensino fundamental.

Assim os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental I, trabalham as habilidades de leitura através do Ditados de palavras ensino fundamental.

Contudo o ditado recortado com sílabas simples é uma estratégia de ensinar a leitura das palavras nas séries iniciais, durante o aprendizado do sistema de escrita alfabética .

Então vamos aos objetivos do autoditado:

•       Aprender a escrita de novas palavras
•       Reconhecer a necessidade da concentração para realizar um ditado;
• Reconhecer a leitura como uma forma de auxiliar na descoberta de novos conhecimentos;

Como trabalhar ditado com as crianças

Embora muitas vezes as atividades educativas como o ditado seja pouco utilizado em sala de aula, vale a pena desenvolver outros tipos como este que é recorte e colagem de palavras simples.

Certamente esta é uma atividade interativa importante para a aprendizagem e deveria ser frequente em sala de aula para observar como o aluno está desenvolvendo sua estratégia de leitura e consequentemente avaliar suas possíveis dificuldades. 

É importante para desenvolver a concentração, verificar o vocabulário e a ortografia dos alunos e ainda pode servir de ferramenta para a construção de textos.

Portanto , o ditado não é um processo de ensinar a escrever, mas para verificar o resultado dos exercícios feitos em sala de aula.

Contudo este autoditado é uma forma diferente de leitura pois a criança le as palavras relacionadas a figura e a partir daí ao tentar nomear objetos, ela elabora hipóteses de escrita e aumenta o vocabulário.

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Podemos inserir este cartaz em sala de aula como ferramenta para Produção de texto 4 ano do ensino fundamental 1.

• o que querem dizer
• para quem escrevem 
• qual é o gênero que melhor exprime essas ideias. 

Certamente a dica de um bom texto é ler muito, oferecer diferentes portadores de gêneros textuais e revisar continuamente.

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Hoje elaborei estas Atividades – formar palavras com silabas para imprimir a fim de ensinar as crianças do ensino fundamental 1 a utilizar estratégias de leitura de sílabas para formar palavras.

Contudo ao apresentar estas Atividades – formar palavras com silabas para imprimir o docente deve ter colocado em prática a formação de palavras.

Portanto trago nestas atividades de alfabetização a finalidade está em o aluno perceber a possibilidade de segmentar palavras em sílabas.

Assim pode ir removendo e substituindo sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.

Enfim, através da figura em destaque , o aluno faz a leitura de imagem e pinta as silabas necessárias para compor a palavra.

A partir da Consciência fonológica na alfabetização é possível completar as palavras a partir das sílabas dadas .

Consciência fonológica é a habilidade que nós temos em manipular os sons de nossa língua.

É a capacidade de percebermos que uma palavra pode começar ou terminar com o mesmo som.

Além disso, é quando sabemos que existem também termos grandes e pequenos; e que há frases (e uma segmentação nessas orações).

Objetos do conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia.

Habilidades trabalhadas de acordo com a BNCC:

EF02LP02 – Segmentar palavras em sílabas e formar novas palavras.

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Nas duas Atividades de matemática – Páscoa hoje trouxe conceito numérico operação de adição e quantidade para alunos do 1º ano do ensino fundamental.

Embora ao desenvolver as Atividades de matemática – Páscoa, a turma já deve ter um conhecimento prévio sobre o conceito de matemática .

Principalmente porque facilita para o seu desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.

Portanto sabemos que a matemática está em todo lugar e é umas das mais importantes disciplinas escolares.

Habilidades trabalhadas nestas atividades matematica 1º ano ,através da BNCC no 1º ano do ensino fundamental são:

(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.

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Hoje trouxe estas Atividades para alfabetização 1 ano – Páscoa com a finalidade da criança utilize estratégias de escrita e leitura.

Todavia , os alunos dos anos iniciais necessitam desenvolver a autonomia da leitura e escrita a partir de Atividades para alfabetização 1 ano – Páscoa , que contribuem para a evolução da aprendizagem.

Para tal, é necessário propor atividades que equilibrem conhecimentos que elas já possuem e desafios.

Conforme a BNCC do Ensino Fundamental, a ação pedagógica dos dois primeiros anos do Ensino Fundamental deve ter como foco a alfabetização.

Então os alunos dos anos iniciais deverão aprender o sistema de escrita alfabética, garantindo o contato com diversas práticas de letramento. 

Contudo abaixo estão as competências específicas da disciplina de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental que tem os objetivos fundamentais:

Competências específicas de língua portuguesa para o ensino fundamental

1. Reconhecer a língua como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
2. Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
3. Demonstrar atitude respeitosa diante de variedades linguísticas, rejeitando preconceitos linguísticos.
4. Valorizar a escrita como bem cultural da humanidade.
5. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequado à situação comunicativa, ao interlocutor e ao gênero textual.
6. Analisar argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.
7. Reconhecer o texto como lugar de manifestação de valores e ideologias.
8. Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos e interesses pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa, trabalho etc.).
9. Ler textos que circulam no contexto escolar e no meio social com compreensão, autonomia, fluência e criticidade.
10. Valorizar a literatura e outras manifestações culturais como formas de compreensão do mundo e de si mesmo.

Habilidades da BNCC 1º ano

Portanto as habilidades de acordo com a bncc 1 ano :
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Contudo estas três propostas de atividades de alfabetização estão  relacionadas ao tema Páscoa.

Todavia estas atividades de língua portuguesa podem ser trabalhadas no com os alunos a partir do 1º ensino fundamental 1 e possuem:

• Gênero Textual capa
• Ordem alfabética
• Formação de frases
• Caça palavras

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Sabemos que neste período de abril uma das datas comemorativas mais importantes é a Pascoa por isso trouxe esta Atividade Interativa – Coelhinho Sanfonado da Páscoa para as crianças confeccionarem em casa ou na sala de aula.

Assim depois de imprimir a Atividade Interativa – Coelhinho Sanfonado , a criança pode colorir, recortar, montar e brincar.

Enfim esta é uma atividade recreativa e divertida onde o aluno pode levar para a casa como lembrancinha na semana da Páscoa.

Portanto as atividades de recreação são muitas vezes feitas para com a finalidade de passar o tempo pois são formas de divertimento.

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Primeiramente trabalhar com Atividade Recreativa – Coelhinho de dobradura , é uma forma de passa tempo , pois as crianças adoram brincar e aprender!Assim com esta Atividade Recreativa – Coelhinho de dobradura é possível ela colorir , recortar e montar o coelho sem nenhuma dificuldade.

Portanto esta também é uma atividade interativa onde a criança utiliza a coordenação motora em diversas situações. Em suma em sala de aula e em casa vale a pena proporcionar estes momentos com as crianças pequenas com estas atividade de recreação para educação infantil.

O post Atividade Recreativa – Coelhinho de dobradura apareceu primeiro em Dani Educar.

Pensando na semana da Páscoa trouxe estas Atividades de alfabetização – texto informativo para trabalhar com os alunos do 3 ano ensino fundamental .

Contudo nestas Atividades de alfabetização – texto informativo são trabalhadas elementos, que além das ilustrações, que dão pistas para localizar informações nos textos.

Assim a criança  conhece mais do que se sabia antes e compreende que muitas vezes a leitura de um texto informativo sana algumas dúvidas, mas cria outras, que nos levam a outros textos.

Enfim estas duas propostas de atividades para alfabetização, traz a temática Páscoa, com um texto informativo, trazendo as curiosidades sobre os ovos de Páscoa e compreensão sobre o texto lido.

Alem de abordar texto informativo como atividades de leitura para 3 ano ensino fundamental , a outra proposta de atividade traz a gramática com substantivo proprio e substantivo comum.

Objetivos principais do texto informativo.

Portanto neste tipo de gênero textual informativo tem o objetivo :

• Apreciar outros tipos de textos;
• Familiarizar-se com textos informativos
• Conhecer procedimentos que leitores experientes usam ao procurar informações nos textos. 

Competencias específicas Lingua Portuguesa

Portanto são as competências especificas de Língua Portuguesa :

• Reconhecer a língua como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem;
• Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso;
• Demonstrar atitudes respeitosa diante de variedades linguísticas, rejeitando preconceitos linguísticos;
• Valorizar a escrita como bem cultural da humanidade;
• Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequado à situação comunicativa, ao interlocutor e ao gênero textual;
• Analisar argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais;
• Reconhecer o texto como lugar de manifestação de valores;
• Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos e interesses pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa, trabalho etc.)

Habilidades da BNCC 3º ano

Portanto algumas habilidades da bncc 3 ano fundamental trabalhadas nestas atividades são:

(EF03LP05) Identificar gêneros textuais do discussão oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características .

EF03LP06) Usar estratégia de escuta de textos, em situações formais: escutar os outros, esperar sua vez para falar e solicitar esclarecimentos (sobre o assunto em foco e o significado de palavras desconhecidas).

(EF03LP12) Inferir o tema e o assunto, com base na compreensão do texto

(EF03LP30) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na frase: sujeito, predicado, objeto direto.

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Nas Atividades para alfabetização – criar frases de hoje estão disponíveis duas atividades para imprimir.

Aliás as Atividades para alfabetização – criar frases tem o objetivo em desenvolver as estratégias de ensino ativas para leitura e escrita .

Portanto as estratégias de ensino-aprendizagem são técnicas utilizadas pelos professores com o objetivo ajudar o aluno a construir seu conhecimento. 

Certamente essas técnicas são essenciais para extrair o melhor aproveitamento do aluno, ajudando-o a adquirir e a fixar o conteúdo que foi ministrado.

Como ensinar as atividades para criar frases.

Sabemos que utilizamos em sala de aula várias estratégias para ensinar as crianças do ensino fundamental dos anos iniciais a criar frases.

Aliás muitas ainda em processo de alfabetização, encontram dificuldades em realizar leitura, mesmo que seja palavrinhas simples.

Então no banco de palavras a criança inicia procurando as palavras necessárias para completar as frases lacunadas.

Todavia depois de completar com as palavras e criar as frases corretamente, peça para que a criança reescreva -a nas linhas abaixo.

As habilidades trabalhadas de acordo com a BNCC são:

EF01LP05 :Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. 

EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.

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Na sequencia de atividades para alfabetização 1 ano – frases que trouxe hoje , traz conteúdos para desenvolver a prática de escrita de palavras.

Contudo a partir das atividades para alfabetização 1 ano – frases
a criança consegue transcrever cada letrinha nos espaços.

Assim ele desenvolve a estratégia de escrita e leitura a partir da transcrição das letras e aprendem que cada palavra possui seu espaço.

Embora as letras sejam fundamentais para que os pequenos aprendam a ler e a escrever, é indispensável que se tenha a estimulação da consciência fonológica.

Porque a Consciência Fonológica é importante na alfabetização 1 ano

Consciência fonológica é a habilidade que nós temos em manipular os sons de nossa língua. É a capacidade de percebermos que uma palavra pode começar ou terminar com o mesmo som.

Além disso, é quando sabemos que existem também termos grandes e pequenos; e que há frases (e uma segmentação nessas orações).

Autoria das atividades: Dani Cristina
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Estas atividades de Alfabetização 2 ano – ensino fundamental possui duas folhinhas para trabalhar com os alunos em casa ou em sala de aula.

Aliás estas atividades de Alfabetização 2 ano – ensino fundamental abordam questões de estratégias de leitura e escrita , sílabas e associação de leitura de imagem.

Afinal trabalhar com os alunos e desenvolver atividades para 2 ano é importante pois aborda alguns eixos de acordo coma BNCC: oralidade, leitura e escrita.

Como a BNCC aborda a aprendizagem através da Alfabetização 2 ano – ensino fundamental

Primeiramente a BNCC descreve que a disciplina de Língua Portuguesa tem por objetivo “garantir o acesso aos saberes linguísticos necessários .

Assim é importante para a participação social e o exercício da cidadania.

Pois é por meio da língua que o ser humano pensa, comunica-se, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo e produz conhecimento”.

Sobretudo a disciplina de Língua Portuguesa integra a área de conhecimento “Linguagens”, que se divide em cinco eixos:

• oralidade,
• leitura,
• escrita,
• conhecimentos linguísticos e
• gramaticais e educação literária.

Certamente esses cinco eixos devem ser desenvolvidos de forma integrada, fundamentais para o processo de alfabetização.

Portanto todo este processo deve ser de forma clara e simples o que o aluno tem que compreender.

Enfim tratam da aprendizagem do alfabeto, das convenções da escrita, das regras ortográficas, entre outras coisas.

Então através destes objetivos básicos é que seus alunos devem alcançar.

Contudo em Língua Portuguesa a associação entre as práticas de leitura e oralidade e as de escrita, precisam andar juntas na alfabetização.

Portanto deixei um dos eixos trabalhados com os alunos do 2º ano do ensino fundamental 1

EIXO ESCRITA – Práticas de escrita de palavras e frases e de pequenos textos.

• UNIDADE TEMÁTICA: Apropriação do sistema alfabético de escrita
• OBJETOS DE CONHECIMENTO: Escrita de palavras e frases
• HABILIDADE: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

Autoria das atividades: Dani Cristina
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